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Evolución principales bolsas del mundo en 2013, desde mínimos de 2009 y desde el 2000
La encuesta del día:
[poll id=”880″]El comentario del día:
# 8, Fabricando
2 de septiembre de 2013, a las 8:05
En BUP tuve un profesor de Historia que más o menos explicaba según tu planteamiento. Para cualquier época empezaba a explicar la economía del momento en su contexto: si habían habido sequías, epidemias, migraciones, impuestos, etc. e intentaba explicarnos las consecuencias sociales, políticas y económicas. A reyes y batallitas dedicaba un tiempo marginal.
Mucho más ameno e interesante. Y en los exámenes de Historia había que pensar, no sólo acordarse de cosas.
Pero el que explica es la mitad de la solución, la otra mitad es el que escucha,…y la audiencia lo tenía por otro tío aburrido que viene aquí a darnos la brasa…
El motor de cualquier cosa es la curiosidad, ¿cómo se puede diseñar un sistema educativo que potencie la curiosidad?